“遇到好老师就像迎面吹来一阵春风，又像夜空里亮起一颗星。”在《大学英语》的课堂上，她如春风抚慰新生惴惴之心，又似星光照亮语言。漫漫之途她的课堂远不止于语言习得，更在日常教学之外为同学们磨砺成长之翼。让我们一同聆听2026世界杯官方合作网站范伟老师在时代浪潮中重塑教师角色的育人故事。

看得见的喜爱：40颗“豆子”背后的师生深情

      在世界杯官网选课系统中，每个学生每学期共有100颗“豆子”可用。有学生告诉范老师：“为了选上您的课，现在至少需要40颗豆子！”范老师在劝学生理性“消费”的同时，也深深感动于这份厚爱。

      “范老师的课堂，总是轻松活泼却又充满力量，她不是严肃的老师，更像是一位亲切的懂我们的朋友，用幽默与真诚，化解大家从中学到大学的迷茫不安。” 自动化学院大二的王同学回忆起老师上课点滴时如是说。“在范老师的课上，没有死记硬背的压力，知识会像故事一样自然走进心里。她不只教我们当下的英语学习，更教我们在快速变化的时代里，如何看待世界、面对生活。在课后，范老师常常停下脚步，和同学们围坐研讨，从课堂里的语言知识，延伸到成长的困惑、未来的选择......这些藏在语言之外的力量，会一直陪着我们往前走。”长空学院大一的白同学在感受中写道。

“变”与“不变”：在时代浪潮中重塑教师角色

      “我永远面对的是18岁的大一新生，这是不变量。”在范老师眼中，学生永远的蓬勃朝气是恒定不变量，但时代在变、学生在变、她也必须要变。

      当AI以前所未有的速度重塑学习方式，当学生动动手指就能获得语法解释、作文润色——大学英语课堂的传统定位正面临深刻挑战。“这是一个信息爆炸的时代，课堂已不再是学习的唯一主阵地。”范老师清醒地认识到，当今05后大学生对英语的需求早已超越应试，而是能够读懂专业文献、撰写学术论文、自信地国际交流、讲好中国故事……他们的期待更加多元，这也对英语教学提出了更高要求。面对这些“变量”，范老师没有固守讲台，而是坦然接受并主动求变：“20多年来，我的角色定位从‘指导者’变成‘服务者，教学逻辑从‘教什么学什么’变为‘用什么教什么’，课堂格局从‘小英语’变成了‘大英语’。”

      正如范老师在获评校优秀教学一等奖时的感言：学习“无用”的本领，“看见”更好的自己。她一直在“变”与“不变”的时代浪潮中重塑着教师角色。

看得见的提升：用“独门秘籍”化解写作之痛

      “学生们不爱写英语作文，多因缺乏新意而心生挫败。”为帮学生克服畏难情绪，范老师自创了一套“独门秘籍”：她先引导学生借助翻译软件或AI辅助，阅读相关话题文章并精选喜欢的内容，“拼凑”出作文初稿；随后逐篇批改，从每篇作文中提炼金句，汇编成班级专属的“作文金句库”。再以此为基础，在课堂上带领学生默写、拆解、仿写，步步打磨。

      “阅读-摘抄-背诵-仿写”，这几步下来，学生们从最开始的依赖AI工具到不知不觉间自己独立创作出范文一般的大作。范老师积极顺应科技发展而发明的“独门秘籍”，在润物无声中实实在在提升了学生的写作硬技能。

看不见的能力：为未来的主战场“模拟训练”

      “社会才是学生真正的主战场，大学只是模拟训练营。”在AI重塑学习方式的今天，范老师跳出单纯的“看得见”的语言能力的提升教学，把课堂变成了和学生一起练就那些“看不见”却至关重要的能力的训练场。有时，她会收起PPT，使用口述和板书，让学生自行记录笔记，课后拍照上传。在互相比拼中，教会学生如何高效获取信息、记录重点。

      范老师始终把英语当作连接信息、传递文化的重要载体：讲友谊，她引导学生们学会用心倾听与真诚沟通；谈追梦，她便和学生共思职场初心与历练担当；在民族预科班，她鼓励同学们用英语大胆地讲述本民族文化，让自信与自豪在课堂里悄然生长。范老师用心教会学生捕捉重点、高效学习，更在潜移默化中涵养学生们表达力、沟通力与跨文化交际能力。这些“看不见”的能力，正是她在时代变革中，为学生磨砺出的最有力的成长双翼。

      让枯燥的语法变成故事，让陌生的语言拥有温度，让英语学习服务于长远的人生。在更迭变化的时代浪潮中，范伟老师用她的“变”与“不变”精雕着学生“看得见”的技能，也播种下“看不见”的成长力量。她用爱心、耐心和用心让同学们在大学英语的课堂里如沐春风，向阳生长。         

转载自微信公众号2026世界杯官方合作网站党委教师工作部